INGLÉS

CIENCIAS

MATEMÁTICAS

LENGUA

RELIGIÓN

MÚSICA

PLÁSTICA

EDUCACIÓN FÍSICA

miércoles, 21 de octubre de 2020

PLANIFICACIÓN CIENCIAS PRIMER TRIMESTRE

 

Este trimestre vamos a trabajar:

Ø Octubre à Sistema solar, el sol, los planetas, …

Ø Noviembre à Los planetas, planetas enanos, satélites, otros cuerpos pequeños.

Ø Finales de noviembre àLos continentes, continente europeo, España.

Ø DiciembreàEspaña: límites geográficos. España: comunidades autónomas.

lunes, 19 de octubre de 2020

PLANIFICACIÓN LENGUA PRIMER TRIMESTRE

 

Este trimestre vamos a trabajar:


  Ø Septiembre à el abecedario.

  Ø Semana del 28 de septiembre al 2 de octubre à el uso de la mayúscula.

  Ø Semana del 5 al 9 de octubre à el uso de la mayúscula.

  Ø Semana del 13 al 16 de octubre à la sílaba y la clasificación de las palabras en función del número de sílabas.

  Ø Semana del 19 al 23 de octubre à la sílaba y la clasificación de las palabras en función del número de sílabas.

  Ø Semana del 26 al 30 de octubre à la sílaba ca, que, qui, co, cu.

  Ø Semana del 26 al 30 de octubre à la sílaba ca, que, qui, co, cu.

  Ø Semana del 3 al 6 de noviembre à la sílaba ca, que, qui, co, cu.

  Ø Semana del 10 al 13 de noviembre à la sílaba za, ce, ci, zo, zu.

  Ø Semana del 16 al 20 de noviembre à la sílaba za, ce, ci, zo, zu.

  Ø Semana del 23 al 27de noviembre à el campo semántico.

  Ø Semana del 30 de noviembre al 4 de diciembre à el campo semántico.

  Ø Semana del 9 al 11 de diciembre à el sustantivo.

  Ø Semana del 14 al 18 de diciembre à el sustantivo.

sábado, 17 de octubre de 2020

OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE LENGUA

 




Cuando acabe el primer trimestre tengo que ser capaz de:

 

1.- Leer correctamente de forma mecánica y comprensiva textos.

2.- Leer textos con fluidez y entonación adecuada.

3.- Leer un texto realizando correctamente la pausa después de los signos de puntuación.

4.- Captar el sentido global de textos  escritos, identificando la información más relevante.

5.- Utilizar las estrategias de la comprensión lectora para localizar información concreta y comprender el sentido global de los textos leídos.


6.- Disfrutar con las diferentes lecturas que realiza.



Cuando acabe el primer trimestre tengo que ser capaz de:


1.- Realizar correctamente la correspondencia entre los fonemas y las grafías, en mayúscula y minúscula.

a.    Discriminar los sonidos trabajados, asociándolos a sus grafías.

b.    Escribir palabras con los distintos fonemas y grupos consonánticos trabajados siguiendo la dirección correcta.

c.    Escribir frases con sentido.

d.    Escribir historias o narrar experiencias vividas con sentido.

e.  Utilizar un tiempo verbal correcto en la narración de experiencias vividas o por vivir.

f.    Escribir en minúscula.

2.- Conocer y ordenar las letras siguiendo el abecedario.

3.- Localizar y escribir la mayúscula al principio de las oraciones y después de punto.

4.- Utilizar la mayúscula al escribir nombres propios de personas y animales y nombres de lugares.

5.- Identificar las sílabas que forman una palabra.

6.- Escribir correctamente las palabras con: za, ce, ci, zo, zu.

7.- Escribir correctamente las palabras con: ca, que, qui, co, cu.

8.- Conocer y escribir el campo semántico de palabras.

9.- Reconocer el sustantivo en la oración.

10.- Reconocer qué tipo de sustantivo es (propio o común) así como identificar su género y número.



Cuando acabe el primer trimestre tengo que ser capaz de:

 

1.- Expresar oralmente y escribir sentimientos, ideas, deseos, pensamientos, vivencias, sensaciones, sus propias experiencias, etc.

2.- Construir bien las frases.

3.- Participar en conversaciones con sus compañeros.

4.- Utilizar correctamente las normas para hablar: escucha, turnos, autocontrol, fórmulas de cortesía.

5.- Pronunciar correctamente los fonemas y grupos consonánticos trabajados.

6.- Ampliar el vocabulario.

7.- Utilizar el vocabulario aprendido en el contexto adecuado.

8.- Recitar y cantar canciones y textos populares.

9.- Escuchar con atención de distintas audiciones y canciones.

10.- Inventar canciones, poesías, adivinanzas y trabalenguas nuevos.


OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE MATEMATICAS

 





Cuando acabe el primer trimestre tengo que ser capaz de:

 

1.-  Leer, escribir y ordenar números hasta el 200.

2.- Contar objetos hasta el 100.

3.- Descomponer los números naturales según el valor posicional de sus cifras.

4.- Construir la serie numérica siguiendo diferentes criterios.

5.- Realizar sumas sin llevadas y con llevadas.

6.- Averiguar el valor de los sumandos escondidos.

7.- Realizar restas sin llevadas y con llevadas.

8.- Averiguar el valor de los sustraendos escondidos.

9.- Elaborar diferentes estrategias para la resolución de problemas.

10.- Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea.

11.- Formar diferentes cantidades de dinero utilizando las monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea.

12.- Comprender el concepto de doble

13.- Resolver ejercicios donde se aplique el concepto de doble.

14.- Identificar la existencia de diferentes tipos de gráficas

15.- Saber leer e interpretar la gráfica de barras y de pictogramas.

16.- Medir distintos tipos de objetos de alrededor y expresarlo en m o cm dependiendo de su longitud.

17.- Conocer las figuras planas; círculo, cuadrado, rectángulo, romboide, triángulo, trapecio y rombo.


OBJETIVOS PRIMER TRIMESTRE CIENCIAS


 

Cuando acabe el primer trimestre tengo que ser capaz de:


1.- Explicar oralmente qué es el Sistema Solar y cuál es la estrella que le da nombre.

2.- Nombrar en orden los planetas que forman el Sistema Solar.

3.- Conocer las características principales de cada planeta.

4.- Explicar en qué planeta vivimos y las principales características que lo identifican.

5.- Ubicar la posición de la Tierra respecto al Sol en el conjunto de los planetas.

6.- Explicar qué es el movimiento de rotación y qué origina.

7.- Explicar qué es el movimiento de translación y qué origina.

8.- Explicar oralmente qué es la luna respecto a la Tierra.

9.- Nombrar las fases de la Luna e identificar su forma.

10.- Reconocer y localizar los continentes.

11.- Identificar el nombre del continente en el que vivimos

12.- Identificar La Península Ibérica y sus fronteras geográficas.

13.- Reconocer la división de España en Comunidades Autónomas.

14.- Localizar en un mapa de España las Comunidades Autónomas.


jueves, 25 de enero de 2018

Nuestros motores.

En segundo primaria, la asignatura de lengua tiene tres motores muy importantes, pero... ¿Qué es un motor? 
- Elemento motivador.
- Espacio emocional seguro.
-  Aprendizaje significativo.
-  Actividades completas: escuchar, hablar, leer y escribir.
-  Facilitan el aprendizaje.
- Dan verticalidad al proyecto.
-  Responde a las áreas de interés del niño.
-  Provocadores de textos.
-  Pueden implicar a varias asignaturas.
-  A veces tienen la colaboración de las familias.

 Nuestros motores son:
 El cariñograma: nos ayuda a escribir aquello que pensamos y sentimos. Escribimos mensajes bonitos a nuestros compañeros.

El regalo de cumpleaños: cuando va a ser el cumple de algún compañero le preparamos un regalo de cumpleaños, cada uno de nosotros le escribimos aquello que más nos gusta de él o de ella, cómo es, a qué nos gusta jugar juntos... y le hacemos un dibujo.

La autobiografía: a lo largo del curso llevamos a casa un reto. Necesitamos la ayuda de nuestros padres para que nos ayuden a recordar nuestros nacimiento, nuestro primer día de colegio... diferentes momentos importantes de nuestra vida. En casa lo contamos juntos y en el colegio lo dejamos plasmado por escrito y, en algunos casos, con fotografías que traemos de casa. Así, al final de curso, tenemos nuestra propia autobiografía.

Gracias  a estos tres motores que nos acompañan durante todo el curso somos capaces de escribir más y mejor.